科学教育是建设科技强国的核心支撑，更是激发青少年好奇心、想象力与探求欲的关键路径。
近日，2025成都市成华区极客方程式编程挑战赛圆满落幕，这场赛事不仅是数百名学生的比赛，更是以其系统化的设计与深度融合的理念，成为了观察区域科学教育生态构建的一个鲜活案例，折射出当前推动科学教育提质增效的核心命题。
从学技术到育思维
让人工智能教育的理念深化
赛事成功的基础，在于其背后教育理念的迭代升级。人工智能教育正从单纯的技能传授，转向以思维培养为核心的新阶段。
电子科技大学附属实验小学科学辅导员汪凌谈到，“我们正努力将人工智能教育从工具层推向思维层。它不应只是一门学习使用智能工具的技术课，其本质是新时代逻辑思维与系统化解决问题能力的培育。”
在她看来，理想的状态就是要引导学生透过现象看本质，“当学生设计一个简单的图像识别程序时，他学到的不仅是几个代码模块，更是在理解机器学习如何‘看见’与‘辨识’世界。这种从‘用技术’到‘懂原理’的跨越，才是面向未来的核心素养。”
这一理念在课程实施中如何落地？该校信息科技教研组长张子红从教学实践层面进行了补充，“关键在于构建有梯度的实践路径。对于低段学生，我们通过图形化编程和趣味项目，保护并激发其好奇心，对于高段学生，则逐步引入算法逻辑、模型训练等概念，引导他们进行更复杂的系统性设计。”
他还特别强调了试错的价值，“人工智能教育要给予学生充足的探索空间。一个未能成功运行的算法，其思考与调试过程，往往比一个顺利的作品带来更深刻的认知成长。我们创设环境，正是为了让他们在安全的边界内大胆创新，在协作中解决真实问题。”
以赛事为枢纽
全面构建课程到活动的育人生态
本次赛事并非孤立的存在，而是深度融入学校乃至区域的整体育人框架。
在电子科技大学附属实验小学，赛事与常态教学紧密相连。学校不仅制定了系统的三年科学教育发展规划，更利用丰富的校园生态资源开发了“探秘植物园”等跨学科项目课程，并将人工智能技术作为探究工具融入其中。在区域层面，成华区教育局通过实施“一十百千万”工程、筹建“金熊猫少年科学院”、构建“星云”课程体系等举措，搭建起了一个贯通校内外的支撑系统。
赛事作为活动的展示与评估环节，有效激活了系统，呈现出了普及教育、兴趣激发、潜能识别、持续培育的动态循环。技术支持企业，比如核桃编程的参与，则是为这一生态系统注入了前沿的技术资源。
当前科学教育面临的核心挑战之一，是如何平衡技术操作与思维培养。
本次赛事通过创设真实的项目式挑战情境，为破解这一难题提供了思路。赛事根据不同学段设置图形化编程与代码编程等赛道，体现着学习路径的阶梯性，学生从直观的积木块拖拽构建逻辑，逐渐过渡到使用Python等语言实现复杂算法，这一过程本身就是计算思维从具象到抽象的演进。
不仅如此，更深层的生态价值在于其包容性与发展性，通过覆盖全区的公益科普课与广泛参与的赛事机制，尽可能地为不同背景的学生提供了接触前沿科技、发掘自身兴趣的平等起点。规划中的家庭科学教育资源库，旨在将学习支持网络延伸至课外，促进教育资源的普惠共享。
一场编程挑战赛的落幕，正是区域科学教育生态持续进化的新起点。
当竞赛不再仅仅是比拼，而成为检验教育理念、联通各方资源、激发内在创新的常态化节点时，便真正实现了从以赛竞技到以赛育人的深刻转变。这不仅是培养未来创新人才的必然要求，更是构建高质量教育体系、回应时代命题的扎实探索。
文 殷建 王婷婷
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